提高幼(yòu)儿(ér)记中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁(jì)忆力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以被植入的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关(guān)的一(yī)个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一(yī)段(duàn)时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯(sī中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁)讲了自(zì)己小时候(hòu)去野外(wài)露(lù)营遭到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我(wǒ)们孩子一(yī)起来(lái)进行这些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给予评(píng)价，这样可能(néng)激发(fā)幼儿去进行(xíng)有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子从听到(dào)故事中(zhōng)找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子(zi)记住(zhù)见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的去观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子完成任务(wù)时要(yào)给予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的(de)积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有(yǒu)意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆(yì)的更(gèng)好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)可(kě)以(yǐ)使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非(fēi)常好(hǎo)的(de)方法，所(suǒ)以孩子在(zài)记(jì)忆(yì)东西(xī)前，父母(mǔ)要帮助孩子来理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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